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全国自学考试00034《社会学概论》全真模拟考试

   日期:2022-05-11     来源:www.hzhhtech.net    作者:未知    浏览:181    评论:0    
核心提示:1、单选题(本大题共30题,每小题1分,共30分)1.现代学校教育的潜功能表现之一是(B)A.社会化B.降低就业重压C.文凭功能D.社会选拨分析:本题考查现代学校教育的功能。
1、单选题(本大题共30题,每小题1分,共30分)

1.现代学校教育的潜功能表现之一是( B)

A.社会化

B.降低就业重压

C.文凭功能

D.社会选拨

分析:

本题考查现代学校教育的功能。现代学校教育的潜功能表目前:打造将来人际关系;降低就业重压;社会控制。

2.夫妻一方在外流动打工,一方留守的“半流动”家庭与夫妻双方都在外流动打工的“双流动”家庭被叫做( B)

A.失独家庭

B.留守家庭

C.丁克家庭

D.重组家庭

分析:

本题考查家庭的特殊种类。题干所述的家庭结构为留守家庭。

3.最早提出初级群体定义的社会学家是( C)

A.霍曼斯

B.米德

C.库利

D.默顿

分析:

本题考查初级群体定义。初级群体是社会群体中最古老、最基本的形式,20世纪初由美国社会学家库利提出。

4.正式群体和非正式群体的区别标准是( C)

A.成员对群体的心理归属

B.成员的互动关系特点

C.群体的关系结构和组织功能

D.群体的规模

分析:

本题考查群体的种类。依据群体的关系结构和组织功能,可以将群体分为非正式群体和非正式群体。

5.由一对夫妇与爸爸妈妈和未婚子女聚集生活的家庭,被叫做( C)

A.扩大伙庭

B.核心家庭

C.主干家庭

D.联合家庭

分析:

本题考查家庭的结构种类。题干所述的家庭结构为主干家庭。

6.美国学者奥尔森在《集体行动的逻辑》一书中提出了( C)

A.乌合之众理论

B.价值累加理论

C.搭便车理论

D.社会运动的资源动员理论

分析:

本题考查集体行动的理论讲解。搭便车理论由美国学者奥尔森提出。

7.组织内部的信息交流,即组织成员之间通过各种形式的交往以传达思想、看法、态度、感情或情报的过程称为( B)

A.组织决策

B.组织交流

C.组织控制

D.组织冲突

分析:

本题考查组织过程。题干中描述的是组织交流过程。

8.依据群体成员的互动关系特点,可以将群体划分为( A)

A.首属群体和次属群体

B.内群体和外群体

C.正式群体和非正式群体

D.成员群体和参照群体

分析:

本题考查群体的种类。内群体和外群体的划分标准是成员对群体的心理归属;正式群体和非正式群体的划分标准是群体的关系结构和组织功能;成员群体和参照群体的划分标准是群体成员的归属。因此,本题选A。

9.提出亚文化再生产机制,即劳工阶层的子女是怎么样第三成为劳工的社会学家是( B)

A.布迪厄

B.威利斯

C.伊利奇

D.涂尔干

分析:

本题考查有关教育不平等的社会学剖析。题干中表述的看法由社会学家威利斯提出。

10.依据霍尔的个人空间理论,为熟人或朋友保留的距离是( B)

A.亲密距离

B.个人距离

C.社会距离

D.公众距离

分析:

本题考查个人空间理论。霍尔提出了四种不一样的个人空间距离,其中个人距离是指相距45厘米到122厘米,这个空间是为熟人或朋友保留的。

11.“镜中之我”理论的提出者是( C)

A.戈夫曼

B.米德

C.库利

D.加芬克尔

分析:

本题考查社会互动理论中的符号互动论。美国社会学家库利提出了“镜中之我”的理论。

12.组织决策的第一个阶段是( B)

A.设计阶段

B.情报阶段

C.审查阶段

D.抉择阶段

分析:

本题考查组织过程中的组织决策。组织决策过程包含四个阶段:情报阶段、设计阶段、抉择阶段和审查阶段,情报阶段是第一个阶段。

13.暗示者通过说反话或过分夸大,对被暗示者导致相反结果反应称为( C)

A.直接暗示

B.间接暗示

C.反暗示

D.自我暗示

分析:

本题考查社会互动中的暗示这种形式。题干界定的是反暗示的意思。

14.邻里群体的结成是以( D)为基础的。

A.血缘

B.业缘

C.姻缘

D.地缘

分析:

本题考查初级群体的种类。邻里这种初级群体是在地缘关系基础上结成的友好往来、同舟共济的一同体。

15.在老师指导下的大学生实地研究是( C)(2009.7真题)

A.传统合作

B.自发性合作

C.指导性合作

D.契约式合作

分析:

本题考查社会互动中的合作形式。题干中描述的是指导性合作,即双方在具备权威地位的第三方的指导下一块完成某项工作。

16.揭示出资本主义劳动过程的政治成效和生产的政治规范工具一同构成了一个工厂独特的生产政体,这是( A)

A.生产政体论

B.压迫机制理论

C.福特主义

D.后福特主义

分析:

本题考查劳动的社会学理论。题干中描述的看法是布罗维提出的生产政体理论。

17.大家在转换工作过程中致使的失业称为( B)

A.结构性失业

B.摩擦性失业

C.周期性失业

D.季节性失业

分析:

本题考查失业的种类。题干描述的是摩擦性失业。

18.霍桑实验提出了( B)

A.“经济人”假设

B.“社会人”假设

C.“自动人”假设

D.“自我达成人”假设

分析:

本题考查组织管理理论中的人际关系理论。哈佛大学教授梅约和罗伊斯里斯伯格等人通过霍桑实验提出了人是“社会人”的看法。

19.一对夫妇没子女,并且自愿终生不育的家庭是( B)

A.扩大伙庭

B.核心家庭

C.主干家庭

D.联合家庭

分析:

本题考查家庭的结构种类。题干所述的家庭结构为核心家庭中的一种特殊状况。

20.人是组织中非常重要的原因,人不是容易的生产工具,而是具备复杂的个性和多方面的需要,这种看法源于( B)

A.科学习管理理论

B.人际关系理论

C.权变理论

D.组织行为理论

分析:

本题考查组织管理理论。题干描述的是人际关系理论的基本看法。

21.炫耀性消费理论是由( A)提出的。

A.凡勃伦

B.韦伯

C.鲍德里亚

D.涂尔干

分析:

本题考查消费的社会学理论。社会学家凡勃伦在《有闲阶级》一书中较早探讨了炫耀性消费现象。

22.依据社会资本的性质,社会资本分为( A)

A.同质性社会资本和异质性社会资本

B.政府社会资本和民间社会资本

C.微观社会资本和中观社会资本

D.微观社会资本和宏观社会资本

分析:

本题考查社会资本的分类问题。同质性社会资本和异质性社会资本的划分依据是社会资本的性质。

23.用表演和比喻来讲明日常人与人之间相互用途的互动理论是( A)

A.拟剧论

B.符号互动论

C.自我理论

D.常人办法学

分析:

本题考查社会互动理论中的拟剧论,该理论由戈夫曼提出。

24.组织平衡论的提出者是( C)

A.梅约

B.泰罗

C.巴纳德

D.麦克雷戈

分析:

本题考查组织管理理论中的组织行为理论。组织行为理论的一个代表人物巴纳德提出了“组织平衡论”。

25.以个人进出社会互联网的难易程度的不同来区别,社会互联网可以分为( C)

A.稳定形态和松散形态

B.互利形态和互补形态

C.封闭形态和开放形态

D.过程形态和结果形态

26.“组织平衡理论”觉得,组织的存在和成功取决于两个原因之间的平衡关系,即( C)

A.组织目的与成员需要

B.组织与环境

C.组织成员的贡献与满足

D.组织规范与社会文化

分析:

本题考查组织管理理论中的组织平衡论。该理论觉得组织的存在和成功取决于在组织成员的贡献与满足之间所维护的平衡。

[end]

27.由一群人所一同认同的、有意义地代表其自己以外的别的事物的东西,被叫做( B)

A.语言

B.符号

C.词语

D.语法

分析:

本题考查社会互动的符号。题干界定的是符号定义的意思。

28.一个人为适应当下社会的基本存活而需要同意的教育,称为( C)

A.地位教育

B.家庭教育

C.存活教育

D.学校教育

分析:

本题考查教育的种类。依据个体对教育的需要,教育可以分为存活教育和地位教育,题干中描述的是存活教育的意思。

29.在教育的社会学研究中,被叫做“人本主义”和微观取向的理论是( C)

A.功能论

B.冲突论

C.互动论

D.结构论

分析:

本题考查教育的社会学理论。教育的社会学剖析有三个研究传统:功能论、冲突论和互动论,其中互动论传统被叫做“人本主义”和微观取向。

30.具体劳动和抽象劳动的划分标准是( D)

A.有否劳动报酬

B.是不是消耗体力

C.是不是消耗脑力

D.劳动二重性

2、多选题(本大题共5题,每小题3分,共15分)

31.现代学校教育的显功能体目前( ABCE)

A.社会化功能

B.社会选拨功能

C.提升人口素质功能

D.社会控制功能

E.常识技术革新功能

分析:

本题考查现代学校教育的功能。学校教育的功能表现为显功能和潜功能两个方面,选项中的D.是学校教育的潜功能,所以不选。

32.社会互联网的特点是( ABCDE)

A.常见性

B.多重性

C.滚动性

D.多向性

E.隐蔽性

分析:

本题考查社会互联网的基本特点。社会互联网是指个人之间的关系互联网,题干中的五个选项均为社会互联网的特点。

33.群体的特点表目前( ABCDE)

A.有少量的社会成员

B.有肯定的为群体成员所同意的目的

C.有明确的成员关系,并形成归属感

D.有肯定的行为准则

E.时间上具备肯定的持续性

分析:

本题考查群体的特点。五个选项均为群体的基本特点。

34.是次级群体种类的单位有( CE)

A.家庭

B.邻里

C.学校

D.伙伴群体

E.社团

分析:

本题考查群体的种类。依据成员的滑动关系特点,群体可以分为初级群体和次级。选项A.B.D为初级群体的种类单位。

35.根据合作的进步程度,可以将合作分为( BCDE)

A.民主性合作

B.自发性合作

C.规范化的传统合作

D.指导性合作

E.契约式合作

分析:

本题考查社会互动中关于合作这种形式的种类。

3、简答卷(本大题共5题,每小题5分,共25分)

36.简述变迁中家庭功能的变化。

答:

经济功能弱化。目前社会中家庭不再是生产的主要单位。家庭的各项消费和支出主如果依赖家庭成员在市场上获得的劳动报酬或薪资收入来满足,而不是依赖家庭我们的生产来提供。

抚育和社会化的功能外移。社会化愈加成为学校、专业服务与其他社会机构的责任是什么原因之一。

家庭的生育偏好开始改变。伴随社会进步,尤其是在城市家庭中,“男女都一样”已经成为生育文化的主流看法。而计划生育政策的长期宣传和推行,与养儿育女本钱的激增,则深刻改变了大家对子女数目的基本观念。

养老功能的挑战。赡养功能的演变:在传统社会中养老责任是由家庭来承担的,当年老的爸爸妈妈不可以以我们的劳动来养活自己时,子女就承担起赡养老人的义务。但伴随现代社会中社会福利规范的进步和健全,机构养老等新模式正在渐渐弱化和取代家庭的赡养功能。

37.简述社会互动的构成原因。

答:构成社会互动,通常拥有以下三个原因

(1)需要要有两个或两个以上的互动主体。

(2)互动主体之间需要发生某种形式的接触。

(3)参与互动的各方有意识的考虑到行动符号所代表的意义。

38.简述科层制的特点。

答:科层制是指打造在法理型统治基础上的,以正式规则为管理主体的,具备职权分工和职位等级体系的组织形式和管理方法。科层制通常具备如下特点:

(1)明确规定的固定权限

(2)明确规定的职位等级

(3)实行职务打造在公文基础上?

(4)职务的专业化和量才录用

(5)照章办事

39.简述影响求职成功的主要原因。

答:在劳动力市场上,影响一个人求职成功与否的主要原因有四个方面。

第一,人力资本。教育程度、职业培训、工作历程等人力资本是劳动力市场的有效“信号”。

第二,社会互联网。很多研究表明,致使劳动者在劳动力市场中的结果差异不止是因为人力资本的不同,个人的社会互联网对求职有着非常大的帮忙。

第三,社会规范。社会规范是劳动力市场运行的基础,劳动力市场不是在真空中运行的,而是在特定社会规范背景下形成和进步的。

第四,社会偏见。社会偏见是对某一个人或团体所持有些一种不公平、不适当的消极否定的态度。

40.简述现代学校教育的功能。

答:

现代学校教育的显功能:

(1)社会化的功能。教育(特别是狭义的教育)是现代社会中个体社会化的主要方法。

(2)社会选拔的功能。教育依据社会分工的需要对受教育者进行筛选,将其分配到不一样的职业岗位上。

(3)提升人口素质的功能。教育可以降低人口数目,提升人口素质,促进人口结构合理化,推进经济社会进步。

(4)常识技术革新的功能。学校不但传播常识和科技的场合,也是常识和科技革新的要紧场合。

现代学校教育的潜功能:

(1)打造将来人际关系。学校教育可以为受教育者提供打造将来人际关系的空间。

(2)减小就业重压。学校教育的普及可以延迟就业者进入劳动力市场的时间,从而减小社会的就业重压。

(3)社会控制的功能。学校教育也是社会控制的主要方法,通过教育,受教育者同意了主流社会价值观念,对国家和社会产生较强的认可感,培养了忠诚感和服务意识。

4、材料题(本大题共1题,每小题10分,共10分)

41.在中国,家庭养老既是一种悠久的传统,也是一个古老的规范。“爸爸妈妈在,不远游”。在相当长历史时期内,子女养老和在家养总是合二为一的。据中国1987年60岁以上老年人口抽样调查资料,全国城乡老年人口家庭种类均以三代户所占比率最大,大约占全部老年人口家庭的50%。1987年的调查还表明,老年人与子女共居的比率高达80%。而据90年代初中国年龄科研中心有关“中国老年人供养体系调查”,中国约有70%的老年人与子女及配偶或其他亲属同住。1990年四普时城乡合计60岁及以上老年生活活在单身户和一代户中所占比率为25.6%。据1992年中国老龄科研中心对全国12个省市的一份调查,老人中一代户的比率,城市达到41%,农村达到43%。另外,中国家庭结构正趋向核心化和小型化。1982年到1990年两次普查之间,家庭户规模从4.3人/户降到3.97人/户,到1995年中国1%人口抽样调查结果,平均家庭户规模降到3.9人/户。1990年核心家庭占家庭总数的67.31%,其中爸爸妈妈与未婚子女组成的完全核心家庭占57.81%,比1982年增长4.92个百分点。1982-1990年核心家庭的主要变化趋势就是向爸爸妈妈双亲核心家庭靠拢。三代与三代以上的直系家庭占家庭总数的17%,是仅次于核心家庭的要紧家庭种类。

伴随经济的进步和社会的变迁,中国的家庭还出现了以下两种现象:一是很多家庭有人口外流或外迁现象,子女不在身边,出现了空巢家庭;二是大部分家庭子女结婚以后不与爸爸妈妈同住。对国内14省市的一项调查表明,2/3的农村年轻人结婚以后一二年都要打造我们的小家庭。生育率降低使子女降低和居住方法的代际离别使得子女对老年爸爸妈妈的照料产生了很多困难。居住方法的代际离别意味着健康不佳的老年人在经济供养以外还面临生活不便、照料不够、精神苦闷等问题。

依据以上材料,回答以下问题:

(1)啥是家庭?

(2)简述家庭的功能。并结合材料剖析中国现在家庭功能的变化。

答:

(1)家庭是社会的“细胞”,是一个典型的首属群体,同时也是人进行社会化的场合。所谓家庭,是指以婚姻、血缘关系和收留关系联系起来的、有一同经济关系的生活一同体。简言之,“家庭=实体婚姻+小孩+生活一同体”。英国社会学家安东尼·基登斯则将家庭概念为“直接由亲属关系联结起来的一群人,其成年成员负责照料小孩。”

(2)家庭功能是指家庭在肯定生产力水平下和社会进步过程所表现出来有哪些用途和功能及其所担负的社会责任等。在不一样的生产方法下,家庭所具备的功能也总是不同,也就是说,家庭功能是伴随生产力进步和社会进步而变化的。不过,从家庭所具备的海量功能来看,如下几种功能是最主要的:生育功能、生产功能、消费功能、教育和抚养功能、赡养功能和精神慰藉功能。

伴随经济的进步和社会的变迁,国内家庭的结构出现了一些变化。家庭规模小型化,结构容易化,渐渐向核心家庭转变。从而家庭的功能也出现了明显的变化:生育和消费功能仍然是家庭的最基本的功能。但,在现代社会中,伴随社会化大生产的日益广泛化,家庭的生产功能正在被企业组织所取代。家庭的生产功能呈渐渐弱化甚至灭亡之势。而且,伴随社会生产力进步及学校合法教育的进步,家庭教育的功能已呈弱化之势。另外,伴随人口老龄化的到来,城市的家庭养老方法渐渐弱化;而在家村,家庭养老仍将是要紧的养老方法。最后,伴随社会的进步,大家的精神需要层次愈加高,家庭所具备的精神慰藉职能应愈加被有所重视。但国内现在出现的空巢家庭和代际居住离别现象,使得部分老人的精神得不到应有些慰藉,这是值得大家关注的要紧社会问题,应予以高度看重。

5、论述题(本大题共2题,每小题15分,共30分)

42.试述社会互联网的形态及其功能。

答:社会互联网是经过各种媒介、通过社会互动所形成的个人之间的复杂联系网。

从个人打造社会互联网的起点、过程和结果来看,主要表现为以下三组形态:

(1)封闭形态和开放形态。从个人进出该社会互联网的难易程度的不同来区别。有些社会互联网比较排斥新成员的加入或者对新成员的加入有严格规定,一旦进入如此的社会互联网,也非常难退出该社会互联网,如此的社会互联网就是封闭形态的,反之,就是开放形态的社会互联网。

(2)稳定形态和松散形态。从个人和社会互联网的连接的紧密程度的不同来区别。社会互联网就是由人和人的联合产生的,假如个人和个人之间的关系很融洽、密切、稳定,那样这个社会互联网就是相对稳定的形态;假如个人和个人之间的关系是比较松散联系在一块的,那样这个社会互联网就是相对松散的形态。

(3)互利形态和互补形态。以个人在社会互联网中获得的利益来区别。在社会互联网中,大家的交总是往都是以互惠互利为平等原则的,互惠互利的平等原则使这类互动明显呈现出一种互利形态。在互补的社会形态内,互动的双方互为首要条件,相辅相成,通过信息、情感的交换,使各自的交往需要得到满足。

社会互联网的功能:

社会互联网对于个人的功能是显而易见的。个人在其中获得各种信息、获得各种精神上的支持与物质上的资源。社会互联网影响到个人社会生活的每个方面。在大家的现实社会日常,人和人之间有着广泛的联系,所以这个社会事实上充满了各种社会互联网。社会学对社会互联网与其他社会互动问题的研究,强调个人在社会过程中的主观能动性与它背后各种社会力量之间的关系,为大家提供了一种更具动态性的视角来察看社会、知道社会。

43.试述科层制的优势与弊病。

答:科层制是指打造在法理型权威基础上的,以正式规则为管理主体的,具备职权分工和职位等级体系的组织形式和管理方法。

科层制的优点:科层制的最大的优点在于,相比较其他组织体系和管理方法,行政效率高。打造在法理型基础上的科层制是对工业社会中大型和复杂的组织进行行政管理的效果最好方法。

科层制的弊病:通常觉得,科层制组织在实质操作过程中存在以下一系列问题。

(1)形式主义。科层制强调组织成员应严格照章办事,然而过度的照章办事也会产生形式主义的弊病,即组织成员将把照章办事本身视为最重要的甚至唯一的行动准则,而真的的组织目的反而不让人看重。

(2)繁文缛节。科层制强调组织各部门和成员之间的各种交涉应具备正式性,一般需要以公文的形式或特定的仪式来进行,由此会产生繁文缛节的弊病。过多的公文往来和举行仪式不只不利于效率的提升,在不少状况下还将大大减少组织的工作效率,妨碍组织目的的达成。

(3)用人困境。科层制虽然强调依才能录用员工,但同时按规章给予晋升的机会,这就会产生来自于“彼得原则”的用人困境问题。所谓彼得原则是指个人的晋升总是依据其在目前职位上的表现,而非依据此人是不是具备所将晋升的那个职位的能力。由此会导致能力不充分的人不适合地占据了较高的职位,从而减少了组织的行动能力。

(4)人情味欠缺。科层制需要组织成员在办事过程中应去除个人的思想情感对组织事务的干扰,防止由人的主观性带来的各种不确定原因。但过度强调这一点,总是使组织成员在工作中感到缺少人情味,个性不可以体现,成员彼此之间产生疏离和冷漠。而这将会失去组织的凝聚力,挫伤组织成员的积极性和自主性,既不利于个人的进步,也不利于组织的巩固与进步。

(5)对外面变化反应不灵敏。科层制强调组织规章规范的稳定性,但组织外部环境发生变化时,规章规范的改变总是滞后,从而减少了组织的调节和适应能力。

韦伯的科层制是一种理想种类,实践中难以完美地付诸推行。但科层制存在的种种缺点,并没影响现代社会组织的常见使用。

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